<與青少年和家庭同行> 第一百三十六章 送給2026畢業生的祝福
<與青少年和家庭同行> 第一百三十六章 送給2026畢業生的祝福 上週四，陪伴參加大學獨招的青少女 […]
<與青少和家庭同行> 第一百三十五章 不斷分享就能創造奇蹟
這是我第一次帶夏令營，有點像是值星官的角色，在淑真、靜儀的經驗傳承下，我有了許多的想像，對機構、長者、學生，我 […]
＜與青少和家庭同行＞ 第一百三十四章 為什麼我越想幫助別人，反而和人距離越遠？
——一位青少年的人際困境 上週聖類思師生一行十五人，到宜蘭羅東聖母醫院的三個長照機構與長輩進行 […]
＜與青少和家庭同行＞ 第一百三十三章 當孩子覺得自己必須有用，才值得被愛
在聖類思的工作經驗裡，我們始終認為，拒學、退縮或長期身心困擾的青少年，從來不是單一個人的問題，也無法單一歸因。 […]
＜與青少和家庭同行＞ 第一百三十二章 在畢典致詞之後——
昨天是聖類思的畢業典禮。 致詞時，我提到最近某一場大學碩博班的畢典上，一位校長說到「時間管理、身體管理、情緒管 […]
＜與青少和家庭同行＞ 第一百三十一章 當一個女孩開始向自己的生命提問
昨天的＜行動敘事探究＞課程裡，一位高一青少女分享了一段讓我印象深刻的反思。 女孩說：「我最近回想起之前高一在學 […]
＜與青少和家庭同行＞ 第一百三十章 低落和動能並不兩相對立
昨晚的線上家庭團體，一位媽媽夥伴分享了一段話。 她說： 「這兩週來，孩子的狀況很穩定，晚上連續好多天都願意和我 […]
＜與青少和家庭同行＞ 第一百二十九章 在「拒／懼學」之前，我們如何看見那些訊息的來處
生命，與生命之間，總是以各種形式，或深或淺，互相連結。 這些年來，我親眼目睹／感受來到我面前的青少年和家長總在 […]
＜與青少和家庭同行＞ 第一百二十八章 青少年的「欲想」，是「本自具足的力量」
開學以來，我試著與幾位高二青少年談及屬於他個人的未來進路想像與規劃。這份工作，在不同青少年身上，總會讓我看到個 […]
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