〈與青少和家庭同行〉第二十九章—我們要「等待」，不是「延宕」
協助引導拒學、困居家中，呈現社會退縮狀…
〈與青少和家庭同行〉第二十八章—從關係的連結到團體的建立
引導退縮青少年的工作，讓他重新展開與人…
〈與青少和家庭同行〉第二十七章—發展主體性
我們當前的社會互動是深深被原子化、異化…
〈與青少和家庭同行〉第二十六章—與他同行，成為「我們」
與一位男孩談話，第一次使用視訊。經過一…
協助引導拒學、困居家中，呈現社會退縮狀…
引導退縮青少年的工作，讓他重新展開與人…
我們當前的社會互動是深深被原子化、異化…
與一位男孩談話，第一次使用視訊。經過一…