12/5晚上聆聽兩位母親的分享，聽著她們面對孩子的狀態，從起初的慌張失措，到後來接納自己的焦慮，而能與孩子陪伴同行，並不是一件容易的事情，有時母子連心，看見孩子的難受，比自身的不舒服還要難以忍受。
Kyle的孩子從小在意他人的眼光，一點都不想被關注，那些教室裡的規矩或是老師的言語，成了必須遵守的指標。某日遇到同學因為生理狀況失序被全班師生殷切關注時，她也擔心會不會有朝一日發生在自己身上，此刻的焦慮便失控地蔓延，而無法進入校園。
足足有三個月的時間，Kyle帶著女兒四處求醫問診，除了生活所在的縣市，還去了鄰近的好幾個縣市，從原本擔憂的生理問題科別，看到身心科別。如此接續不斷的就診確認，知道了女兒的生理狀況並無太大問題，而是焦慮使然，之後做了一些重新入班的調整，才能夠回到班上直到小學畢業。
後來，女兒國中時遭遇到未有信任關係的師長的強烈指責時，曾經努力控制的焦慮也再度失控，一時之間對於學校與老師再難感到安心，也再次無法步入校園。學校提供的輔導措施也暫時發揮不了效果，但反覆以領取診斷證明的方式完成請假程序，也僅是獲得短暫的喘息，生活中持續奔波就診與回應學校的關切成為Kyle的焦慮日常。
Kyle於是考量女兒與自己的狀態，重新以申請個人自學的方式安排學習生活，從休養生息中，慢慢建立對生活的熟悉感，也再次練習步出家門，開始接觸追星活動，認識到追星的友善夥伴，漸漸恢復人際的安全感。
Kyle此時也在學習鬆手，像是忍耐著捏住大腿般的痛楚，讓女兒一個人外出追星，接納女兒有自己的狀態與歷程，不催促著返回校園，而是一步步外出練習。好一段時間後，當Kyle想與女兒一同在國內或國外旅遊時，便把行程交給女兒全權規劃，一同接受行程中偶有出現的小差錯，而不被焦慮綁架。
Apple提到兒子曾於一次的父子爭吵後衝動的吞藥，讓她慌了手腳，也開始擔心兒子會不會在自己看不見的時刻，再次做出傷害自己的行為。這一次的吞藥，也讓Apple回溯兒子一路的成長歷程。
Apple說兒子小時候就害羞，只要在人多的場合總是少有說話，反而是在安親班較少人的時候，可以自在的活動與對談。這樣習於在他人面前隱藏自己的孩子，到了青春期需要建立自我認同的階段，便開始具有個人主見的發聲。
那時，Apple正忙於南下照顧罹病的家人，南北兩地的往返讓她分身乏術，經常無法待在家中，而青春期的兒子多是獨自面對工作忙碌的父親，父子之間的互動存在許多張力，到了後來，甚至演變為相互的肢體衝突。
已習於在原生家庭中扮演照顧者與調停者的Apple，不免要求先生多包容兒子，但Apple自己在面對兒子的情緒時，也實在不知如何是好，有些時候就是請託擔任神職的朋友、專業諮商協助。另一方面，Apple也開始自行透過課程進修，也去電相關單位諮詢親子議題，學習如何與兒子互動。
兒子後來到了外縣市讀大學，需要有人傾聽他求學生活的煩憂時，兒子選擇打電話給Apple，而不再是悶在心裡不說，或是無法壓抑的時候才爆發宣洩。那些與Apple動輒數個小時的電話長談，讓她問兒子為什麼後來願意對自己說那麼多？兒子回應她說：「我喜歡跟妳說話，因為妳改變很多。妳現在是知道我最多秘密的人了。」
Kyle與Apple在這一個晚上所分享的故事，有孩子們的焦慮，以致於難以入校學習，或是受到身心困擾而影響人際關係。身為照顧者，一旦看到孩子難受，也不免引動自身的焦慮，想要盡快找到有效的方式解決問題，以緩解或是去除焦慮造成的影響。可是生命出的功課，有時就是急也急不得，一切能想到的方法都試過後，四處求診與託付他人也發揮了基本的效果之後，接下來，其實就是兩位母親的選擇了。
Kyle與Apple如果選擇僅以過往的方式和孩子們相處，或許焦慮不會更大，因為一切都是熟悉的，而且孩子們的狀態或許也是可以預期的，但同時也可能是重覆出現的。
然而，當Kyle選擇了捏住自己大腿，冒著以前不敢冒的險讓女兒獨自出門，當Apple選擇面對自己並不擅長的情緒與溝通，向外求援與學習之後，回來直面與兒子的互動。這些過程，必然都讓Kyle與Apple自身的焦慮升高，可是焦慮一旦在可承受的範圍內逐漸面對，反而能夠慢慢適應與緩解，而讓孩子們有了不同的變化。
這個過程，Kyle與Apple或許也曾想過這些付出都是為了處理「孩子的」焦慮，但後來因著有意識的選擇面對她們「自身的」焦慮，反而對孩子的狀態有了更具深刻與意義的陪伴，關係也自此有了不同的開展。
賀凱 2025.12.6
